Lernen ohne Grenzen: Wie ein Schüler trotz einer lebenslangen Herzerkrankung neue akademische Höhen erreicht

Für Max, einen Schüler der 11. Klasse an der Texas Virtual Academy in Hallsville (TVAH), bedeutet die Schule, sich selbst herauszufordern, neue Möglichkeiten zu erkunden und auf seine Zukunft hinzuarbeiten. Zwischen Leistungskursen und Kursen im Rahmen des Dual-Enrollment-Programms hat er alle Hände voll zu tun – und das, obwohl er mit einer lebenslangen Herzerkrankung zurechtkommen muss, die häufige Arztbesuche und Krankenhausaufenthalte erfordert.

Max’ Herzerkrankung ist unheilbar, doch das hat ihn nicht davon abgehalten, das Beste aus seiner Schulzeit zu machen. Mit der Unterstützung seiner Familie und seiner Lehrer hat er einen Weg gefunden, seine Gesundheit mit seinen schulischen Zielen in Einklang zu bringen.

Wie viele Schüler während der COVID-19-Pandemie wechselte auch Max zunächst zum virtuellen Unterricht, von dem seine Familie annahm, dass er nur vorübergehend sein würde. Die Rückkehr in den Präsenzunterricht barg jedoch zu viele Gesundheitsrisiken für einen Schüler, der mit einer Herzerkrankung und mehreren weiteren Diagnosen zu kämpfen hatte. Nach dem Wechsel zum Heimunterricht begann seine Mutter Jessica, nach einer nachhaltigeren Lösung zu suchen.

Da entdeckte sie TVAH und meldete Max zu Beginn der siebten Klasse dort an. Die Schule bot genau das, wonach ihre Familie gesucht hatte: „unterbrechungsfreies Lernen“.

Eine Ausbildung finden, die zu ihm passt

Dank eines 504-Plans und des Unterrichts durch staatlich geprüfte Lehrkräfte erhält Max die akademische Unterstützung und Struktur, die er benötigt, sowie die Flexibilität, medizinische Termine und Genesungszeiten in seinen Tagesablauf einzubauen. Ob zu Hause oder im Krankenhaus – er kann auf aufgezeichnete Unterrichtsstunden zugreifen, den Stoff in seinem eigenen Tempo wiederholen und Aufgaben von jedem Ort aus erledigen.

Wie Jessica erklärt: „Seine Unterrichtsinhalte und Hausaufgaben kann er überallhin mitnehmen, egal ob er im Krankenhaus oder zu Hause ist.“ Diese Flexibilität ermöglicht es Max, den Anschluss an den Unterricht nicht zu verlieren und weiterhin Fortschritte zu machen, auch wenn sein Tagesablauf sich ein wenig von dem anderer Schüler unterscheidet.

Und er nutzt diese Chancen auf jeden Fall voll aus! Max hat seinen Status als „begabter und talentierter Schüler“ beibehalten und war sowohl Mitglied der National Junior Honor Society als auch der National Honor Society. Jetzt, in der 11. Klasse, stellt er sich weiterhin der Herausforderung durch Leistungskurse und Doppelimmatrikulationskurse, wodurch er sich bereits frühzeitig College-Leistungspunkte sichern kann.

Jessica ist besonders stolz darauf, wie engagiert sich ihr Sohn für seine Ausbildung einsetzt. Sie erzählt: „Ganz gleich, wie sich seine medizinische Behandlung entwickelt, er legt großen Wert darauf, mit dem Schulstoff Schritt zu halten, damit er keinen Rückstand bekommt.“

Ein Ort zum Lernen, Wachsen und Zugehörigsein

Natürlich geht es in der Schule um mehr als nur um den Unterricht. Die Möglichkeit, Kontakte zu Mitschülern zu knüpfen, an Aktivitäten teilzunehmen und Beziehungen zu Lehrern aufzubauen, ist ebenfalls ein wichtiger Teil von Max’ Schulerfahrung.

Obwohl er die Möglichkeit hat, an Präsenzveranstaltungen in der Schule teilzunehmen, entscheidet sich Max oft für virtuelle Veranstaltungen, um seinen gesundheitlichen Bedürfnissen gerecht zu werden. Über TVAH kann er an Live-Unterricht, Gruppenprojekten, Diskussionen im Unterricht und praktischen Aktivitäten teilnehmen. Außerdem kann er über virtuelle Veranstaltungen, Arbeitsgemeinschaften und Wettbewerbe Kontakte zu seinen Mitschülern knüpfen.

Im Laufe der Jahre hat Max enge Beziehungen zu seinen Lehrern, der Schulleitung und seinem 504-Betreuer aufgebaut, der ihn seit seinem Eintritt in die siebte Klasse unterstützt. Als seine Lernbegleiterin schätzt Jessica zudem das regelmäßige Feedback und den Austausch mit den Lehrern, wodurch sie weiterhin in seine schulische Entwicklung eingebunden ist und seine Fortschritte fördern kann.

Für Familien, die sich in einer ähnlichen Situation befinden, können öffentliche Online-Schulen wie TVAH eine hervorragende Kombination aus Struktur, Flexibilität und der Möglichkeit bieten, Teil einer Schulgemeinschaft zu sein. Jessica hofft, dass mehr Familien in Texas wissen, dass gebührenfreie öffentliche Online-Schulen eine Alternative darstellen, wenn der traditionelle Unterricht im Klassenzimmer nicht die richtige Wahl ist.

Max, der mittlerweile die 11. Klasse besucht, unternimmt durch seine Leistungskurse und Doppelimmatrikulationskurse bereits Schritte in Richtung seiner Zukunft. Auch wenn bis zum Schulabschluss noch Zeit bleibt, nutzt er die sich ihm bietenden Möglichkeiten optimal.

Dank TVAH kann sich Max nun darauf konzentrieren, was er erreichen kann, anstatt darauf, was ihm vielleicht entgeht. Wie Jessica es ausdrückt: „Im Moment sorgt TVAH dafür, dass die Schule ein Teil von Max’ Leben ist, der niemals auf Eis gelegt werden muss.“